quinta-feira, 31 de outubro de 2013

Primeiro dia da pos da Bahiana


Prezados Alunos,

Informo a todos que as aulas do curso de especialização em Atenção Básica em Saúde Mental terão início no dia 31/10. Neste dia receberão o cronograma e o programa de aulas bem como se cadastrarão para acesso ao ambiente virtual de aprendizagem

Segue cronograma:

31/10 (quinta-feira)
7:30 às 10:00 - Matrícula (lembrem-se que todos os requisitos para a matrícula devem estar cumpridos para que sua participação seja efetivada neste primeiro módulo)
10:00 às 12:30 - Abertura ( A Reforma Psiquiátrica e a Reforma Sanitária) - Convidado
 INTERVALO ALMOÇO
!3:30 às 15:30 - A Rede de Atenção Psicossocial (Miriam Gracie Plena de O. Nunes - Psicóloga/técnica SESAB)
15:30 às 18:30 - Sociodrama : Saúde Mental

01/11 (sexta-feira)
8:00 às 12:00 Atenção Básica e Matriciamento
INTERVALO ALMOÇO
13:00 ÀS 17:00 Capacitação para o Moodle e atividades no AVA

Última Aula ROSA



O "Fuxicando com Milla" chega ao último dia da campanha das aulas rosa.

Durante este mês foi muito interessante poder compartilhar e ver reverberar na sala de aula a ideia de usar rosa para chamar atenção, em especial das mulheres, acerca da importância do exame anual de prevenção ao câncer de mama.

Considero que consegui mobilizar uma quantidade significativa de pessoas com a distribuição do laço rosa inclusive, quebrando o preconceito de que os homens também podem usar esta cor nas suas camisas.

Fica aqui o mu agradecimento para as pessoas que junto comigo fizeram acontecer essa ONDA ROSA.

Por fim, segue o registro da última aula rosa de 2013.



quarta-feira, 30 de outubro de 2013

Falando de Desenvolvimento Psicomotor e Alfabetização com Fabiane Trigo



Desenvolvimento Psicomotor e Alfabetização: O que a educação Infantil tem a ver com isso?
Fabiane trigo


O processo de leitura e escrita ocorre através de um conjunto de habilidades que o indivíduo precisa adquirir desde a educação infantil. Por diversas vezes, os docentes deparam-se com alunos que apesar de não apresentarem nenhum comprometimento intelectual tem uma enorme dificuldade nessa aquisição.
 Onde tal dificuldade ocorre pelo fato da criança não apresentar um desenvolvimento psicomotor adequado? 


terça-feira, 29 de outubro de 2013

Falando de inclusão e criança surda com minha orientada Denise Passos






INCLUSÃO DA CRIANÇA SURDA
Denise Passos 

Considerando que o panorama atual da educação infantil no município de Salvador vem se ajustando para expandir seu atendimento, principalmente, na inclusão das crianças com necessidades educativas especiais, é fato que ainda há outro desafio: a qualidade para garantir a tríade da educação que não é só cuidar e brincar, mas educar com atendimento de qualidade. O desafio ainda é maior por tratar de um grupo na sua minoria, com uma cultura desvalorizada, e com uma a língua com pouco prestígio a da cultura ouvinte. Este estudo nomeado O Ser-Estar da Criança Surda numa Classe Regular de Educação Infantil pretende observar o processo de interação e comunicação de uma criança surda numa classe regular de educação infantil cujo educador tem formação básica em LIBRAS. Através de um estudo qualitativo baseado na etnopesquisa onde a linguagem tem um papel fundamental, destacando a presença da voz dos atores como algo singular, fundamentada na realidade da qual ele faz parte e que dá espaço para falar das questões ligadas ao ato educativo. O método escolhido será um estudo de caso com caráter qualitativo onde terão como sujeitos a criança surda, os alunos ouvintes, a professora ouvinte e com secundário a mãe. A observação será realizada numa escola municipal de Salvador que atende a educação infantil. O recurso metodológico é a observação direta utilizando o diário de campo para fazer o registro descritivo dos fatos observados e a entrevista semi-estruturada buscando um roteiro flexível, onde a informação inesperada possa ser incluída, sem alterar os fatos. Nestes roteiros serão incluídos textos verbal e não-verbal, ajudando a apoiar e a compor a leitura sobre o fenômeno.




segunda-feira, 28 de outubro de 2013

Orientações da UFBA - Curso de especialização em Docência da Educação Infantil - Pólo Salvador






Bem, hoje passo aqui para apresentar as minhas orientandas do Curso de Especialização em Docência da Educação Infantil.


Este curso trata-se de uma parceria com a Universidade Federal da Bahia para formação continuada dos professores da educação municipal.

Diante do fato de ter sido professora do componente curricular que discutiu Educação Inclusiva na Educação Infantil tenho seis orientandas neste sentido.

Durante os próximos posts irei falar um pouco sobre elas.




 Meire,Joana, Eu, Yana e Denise


 
Eu e Fabiane


domingo, 27 de outubro de 2013

Formação continuada do profissional da Educação Infantil - Profª Drª Monica Appezzato Pinazza (USP)



 Formação continuada do profissional da Educação Infantil 
 Profª Drª Monica Appezzato Pinazza (USP)



Considera que temos avanços na formação do profissional da EI:

Preponderantemente professoras - 86,9% formação exigida pela LDBEN

Pontua que o número de professores de creche e pré-escolas é bastante reduzido em relação aos demais níveis da educação básica.

Pergunta então:
1- Em que medida, a certificação tem garantido uma formação que dê conta das especificidades da EI sobretudo na etapa que atende crianças muito pequenas?

2- As pessoas em formação contribuem com suas experiências na concepção de currículo?

 Profª Drª Monica Appezzato Pinazza refere sobre ser a profissão constituída com discursos que fogem da prática - discurso de especialistas nacionais e internacionais, legisladores, etc.

"Modelo pautado na técnica pouco aproximado da prática"

Acerca do processo de constituição do campo quando falamos de EI ela interroga sobre as práticas que não centram o olhar nos que aprendem. Também referiu acerca das especificidades não presentes no currículo de formação e marca sobre o desafio ser compor um processo que tenha um olhar diferenciado para criança de zero a cinco - isso implica desafio pois não temos modelos nem formulas prontas.


Pontua também sobre a visão de academização que a qual por vezes não dá respostas a coisas que vemos no cotidiano.

Traz a crítica quanto a "Herança do modelo escolar" referindo-se que estas se pautam num rol de atividades e realização visando a superação de deficiências de formação do profissional com um caráter compensatório.

Outra crítica trazida pela  Profª Drª Monica Appezzato Pinazza foi a adaptabilidade como não sendo transformadora de práticas nem de pessoas. Ela refere acerca da concepção de formação continuada de maneira que não possa essa ser apriorística pois, esses professores têm uma prática. Pontua sobre o fazer é cecear a possibilidade de participar da construção do campo.

"A ciência da educação não se encontra nos livros, nem nos laboratórios experimentais, nem nas salas de aula onde se ensina, senão nas mentes dos que dirigem a atividade educativa." (Dewey 1929 p. 28-32)

Outros pontos registrados:
- Reencontro com o sujeito que aprende - epistemologia do sujeito
  Desenvolvimento pessoal e profissional
Reencontro com o saber experiencial - epistemologia da prática
  Desenvolvimento profissional e organizacional 

- Experienciar - Rogers - olhar mais subjetivo com isso não tenho condições de criar algo teórico e consistente
- Epistemologia da prática perspectiva investigativa da prática.

Posso garantir que foi um momento de extremo aprendizado!!!

sábado, 26 de outubro de 2013

III Seminário de Pesquisa em Educação Infantil





Hoje participei de mais uma atividade acadêmica e queria compartilhar com vocês.


O III Seminário de Pesquisa em Educação Infantil reuniu cursistas dos Polos de Salvador, Dias D'ávila, Alagoinhas, Jacobina, Vitória da Conquista, Feira de Santana num compartilhar de letras, ansiedades e muita produção acadêmica.


A abertura com foi como uso da linguagem artística " O menino detrás das nuvens" que nos humaniza nos coloca em estado de percepção ampliada.

Abaixo alguns trechos da fala da mesa de abertura:

"Articulação Ensino, pesquisa e extensão - tripé capital para produção de conhecimentos dando salto qualitativo na produção de saberes inovadores. Processo dialético, dialógico, trans, inter e multidisciplinar!"
Prof. Cleverson Suzart

"Estudos avançados sobre a criança que tem capacidade de construção histórico verbal".
 Profa. Mary Arapiraca

"Precarização do trabalho docente na EI de maneira que através da formação aqui proposta possamos dar um passe no sentido de crescimento qualitativo pedagógico". 
"O impossível pode acontecer" 

Profa. Dinéia vice diretora da FACED

"Aqui e lá do espaço da pesquisa"
Profª Drª Teresinha

Percebi nas falas o quanto foi referido acerca do protagonismo da criança inserida na Educação Infantil. Este perspectiva foi ratificada também na mesa de abertura com Profª Dra. Monica Appezzato Pinazza (USP).

Falarei disso em outro post.

segunda-feira, 21 de outubro de 2013

Fuxicando contra CRUELDADE







Oiê ...

Quero aqui render minhas sinceras homenagens aos ativistas que retiraram os beagles das mãos do laboratório que os utilizava como cobaias.

Hoje o "Fuxicando com Milla" levanta a bandeira da não utilização dos animais para fins de pesquisa!!!!


domingo, 20 de outubro de 2013

Hoje é domingo!!!!!




"Chore, grite, ame.

Diga que valeu, que doeu, que daqui pra frente só vai melhorar.

Perdoe, insista, ame novamente.
Não leve a vida tão a sério.
Descomplique.

Quebre regras, perdoe rápido beije lentamente.

Ame de verdade, ria descontroladamente e nunca lamente nada que tenha feito você sorrir..."


        Vinícius de Moraes

sábado, 19 de outubro de 2013

Fuxicando parabeniza Vinícius de Moraes pelos seus 100 anos!!!!

Oiê ...


Hoje quero começar o dia dizendo parabéns ao grande Vinícius de Moraes que, se estivesse vivo, completaria hoje 100 anos !!!


Caro "poetinha",
Não sei o que seria de mim sem entender que "seja eterno enquanto dure" ou ainda sem dizer por muitas vezes a algumas pessoas "eu sei que vou te amar por toda minha vida" ... nos sonetos de separação ou de fidelidade me encontro, me encanto, me vejo ... na sua obra infantil apenas sorrio com leveza lembrando do meu tempo de criança ao pensar nas borboletas ...



 Ter ido na "casa" no Uruguai onde vc compôs A casa lá me deu um misto de prazer e dor pois, queria de verdade ter degustado um uísque ao seu lado para entender melhor este "cachorro engarrafado" ...

Eh, poetinha espero que um dia possamos nos encontrar para que eu diga o quanto te admiro!!! Enquanto este dia não chega, penso na luz dos olhos de outros 'alguéns' aqui por estas bandas baianas ...


Pela luz dos olhos teus

Quando a luz dos olhos meus
E a luz dos olhos teus
Resolvem se encontrar
Ai que bom que isso é meu Deus
Que frio que me dá o encontro desse olhar
Mas se a luz dos olhos teus
Resiste aos olhos meus só p'ra me provocar
Meu amor, juro por Deus me sinto incendiar
Meu amor, juro por Deus
Que a luz dos olhos meus já não pode esperar
Quero a luz dos olhos meus
Na luz dos olhos teus sem mais lará-lará
Pela luz dos olhos teus
Eu acho meu amor que só se pode achar
Que a luz dos olhos meus precisa se casar.



                                       Pôr do sol no Uruguai - Casa Pueblo - local fonte de inspiração para o poema A casa

sexta-feira, 18 de outubro de 2013

Cristina Kupfer em Salvador

Educação terapêutica e a abordagem do professor frente a criança com risco de autismo.

PROGRAMAÇÃO

  1. Encontro 1 – 18/10/2013 (Sexta-feira) – 19h às 22h

1.1. História da articulação entre os campos da Psicanálise e da Educação.
1.2. A escola como uma ferramenta terapêutica nos casos de autismo.
1.3. A metodologia IRDI na prevenção do autismo.
              
2.    Encontro 2 – 19/10/2013 (Sábado) – 08h às 12h e 13h às 17h

2.1.  Apresentação da metodologia IRDI (2h)
2.2. Apresentação e discussão teórica do acompanhamento da constituição        psíquica em creches e escolas de educação infantil pela Metodologia IRDI (2h)
2.3.  Apresentação e discussão teórica do trabalho das professoras: função materna x função maternante (4h).

PÚBLICO ALVO

Profissionais e Estudantes de Psicologia, Medicina, Fisioterapia, Pedagogia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.

DATA:  18 E 19 DE OUTUBRO DE 2013

SEXTA:     19:00 às 22:00 h
SÁBADO: 08:00h às 12:00h e das 13:00h às 17:00h
       LOCAL : Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública.
                                 
Auditório I - Campus Brotas, 2º Andar do Pavilhão III.
       Carga Horária: 11 horas.

INVESTIMENTO

R$ 200,00 ( profissional )
R$ 150, 00 (estudante e grupos)
        R$ 120,00 (estudantes da Bahiana e do curso do Niip).                                                                    

INSCRIÇÕES E INFORMAÇÕES

Site:    www.niip.com.br
Emails e Telefones: niip.bahia@gmail.com; tel. 3245-7655
                                      andreadinizgoncalves@gmail.com; tel. 92680101
                                      biancalimaba@gmail.com; tel. 88437664
                                      camicarmelo@gmail.com; tel. 99572672
                                      danielebw@hotmail.com;tel. 99254097

Para confirmação de sua inscrição, é necessário depósito na conta bancária
em nome de Camila Carmelo de Siervi - Agência: 3385-5
Conta Corrente: 15478-4 / Banco do Brasil e posteriormente enviar comprovante para o email


MARIA CRISTINA MACHADO KUPFER
  
Professora Titular do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, editora da revista Estilos da Clínica (USP), fundadora da Pré-Escola Terapêutica Lugar de Vida e atualmente presidente do conselho de administração do Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica, membro fundador do Laboratório de Estudos e Pesquisas Educacionais sobre a Infância  (LEPSI/USP), autora dos livros: Educação para o Futuro e Freud e a Educação: o mestre do impossível. Organizadora dos livros:  Psicanálise e ações da prevenção na primeira infância; A Psicanálise e o Trabalho com a Criança-Sujeito. No avesso do especialista;  Lugar de vida, vinte anos depois. Exerícios de educação terapêutica; Psicanálise com crianças: clínica e pesquisa; O que os bebês provocam nos psicanalistas;  Inclusão Escolar - TRAVESSIAS - a experiência do grupo ponte - pré-escola terapêutica lugar de vida;. Tratamento e escolarização de crianças com distúrbios globais do desenvolvimento. Foi coordenadora nacional da pesquisa Multicêntrica de Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil e atualmente coordena a pesquisa: Metodologia IRDI: uma intervenção junto a educadores de creches atravessada pela psicanálise.




Mais um Fórum de Medicalização - Seção Bahia

Oiê ...

Núcleo Bahia do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade divulgou os temas que serão discutidos no próximos encontro do grupo de estudos.

Segue abaixo:



SÁBADOS (8 – 10 HS)

15/ 06
Os Robôs não nos invejam mais
(disponível em:http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2011/10/os-robos-nao-nos-invejam-mais.html)
20/07
A Biologização da vida e algumas implicações do discurso médico sobre a educação
03/08
Preconceitos no Cotidiano Escolar: a medicalização do processo ensino-aprendizagem
14/09
Dislexia e TDAH: Uma análise a partir da ciência médica
19/10
Dislexia ou processo de aquisição da escrita?
09/11
Normalidade, risco e controle social
14/12
Recomendações de práticas não medicalizantes em Educação e Saúde


Serão emitidos certificados das atividades para aqueles que tiverem pelo menos 75% de participação.

Os textos serão disponibilizados aos participantes para cópia.

Após o grupo de estudos, teremos as reuniões do Núcleo Bahia do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade

VAGAS LIMITADAS!

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA: SALA IGUAPE
Avenida Reitor Miguel Calmon s/n - Campus Canela

quarta-feira, 16 de outubro de 2013

XIII ENCONTRO ESTADUAL DE DIREITOS HUMANOS




ABERTURA DAS INSCRIÇÕES DO XIII ENCONTRO ESTADUAL DE DIREITOS HUMANOS

OS DIREITOS DAS PESSOAS OPRIMIDAS, EXCLUÍDAS E EXPLORADAS

Às pessoas preocupadas e interessadas na promoção e na defesa dos Direitos Fundamentais da Pessoa Humana:

Fundação Instituto de Direitos Humanos comunica a todos os cidadãos, que já se encontram abertas as inscrições para participar do XIII ENCONTRO ESTADUAL DE DIREITOS HUMANOS, que será realizado no período de 17 a 19 de dezembro de 2013, no TEATRO UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Cabula, Salvador-Bahia.

Faça a sua inscrição por meio do site  www.idh.org.br.

Para efetivação da inscrição será necessário a entrega de quatro quilos de alimentos não perecíveis, no dia 17 de dezembro, às 08:00, local do evento, que serão doados a uma entidade de assistência social do Estado da Bahia.

terça-feira, 15 de outubro de 2013

Meu dia de professora!!!!


Oiê ...



Gostaria de compartilhar uma mensagem que recebi de uma aluna em nome da turma ... após a leitura passei a ter mais a certeza da minha escolha pela docência ter sido a escolha certa!


 Penso que esta é a oportunidade ideal para agradecer por tudo aquilo que você
 faz por mim, por tudo o que me ensina em aula e, também, por tudo de bom que a sua
 postura séria,honesta e ética sugere a mim e a todos os meus colegas de classe.
Acredito que a sua vida seja bastante complicada, com tantas coisas a ensinar, com tantas provas a corrigir, com toda a preocupação em saber se os seus ensinamentos foram assimilados... Creio que sejam poucas as profissões que exijam tanto de alguém como o magistério, pois a sua tarefa não termina quando o sinal sonoro indica o fim da aula, e isso torna a sua função um verdadeiro sacerdócio, não é? Sei que às vezes não sabemos reconhecer o seu esforço e a sua dedicação e, assim, peço-lhe desculpas em meu nome e em nome de meus colegas também. Não é por mal, acredite! Mas, este dia me parece uma boa oportunidade para que todos nós façamos uma promessa para nos comportarmos melhor durante as aulas, para sermos mais atentos, e para retribuirmos a sua dedicação com a nossa dedicação. A gente ouve dizer que a vida do professor é muito sacrificada: muito trabalho, muito estresse, pouco respeito e pouco dinheiro... No entanto, quero que esta cartinha toque o seu coração e a sua mente como uma luzinha no fim do túnel, como uma renovação desta sua esperança latente de que, um dia, finalmente, o mundo saberá reconhecer o valor das suas palavras, da sua abnegada dedicação, do seu árduo, nobre e sagrado trabalho.
Eu já estou fazendo isso, acredite!
         Feliz dia dos Professores!

quarta-feira, 9 de outubro de 2013

Mais uma aula rosa

Oiê ...


A onda rosa continua!!!!

Hoje com os meus alunos de Fisioterapia e Nutrição tivemos mais uma aula rosa!!!

Bom que todos estão aderindo nesta campanha!!!

Valeu pessoal!!!



terça-feira, 8 de outubro de 2013

Entrevista de emprego e perguntas inusitadas

Oiê ...


Dia a dia venho trabalhando com os alunos alguns tópicos de Gestão de Pessoa.
Esta semana trabalharemos acerca do tema Seleção e diante disso achei uma reportagem curiosa sobre as atuai perguntas feitas aos candidatos. 
De fato este é um tema que causa incomodo, inquietação e também muitas dúvidas. 

O que devo ou não falar?
Como devo me vestir?
Como devo agir???

Enfim, segue algumas letrinhas interessantes sobre isso:

Entrevistas de emprego bizarras exigem respostas 
criativas
Brian Milligan
Repórter de finanças pessoais da BBC


Maior competição por vagas faz com que empregadores recorram a perguntas curiosas
Em meio à crescente competitividade no mercado de trabalho, sobretudo nos países europeus afetados pela
 crise, recrutadores têm recorrido a perguntas cada vez mais curiosas para selecionar os melhores candidatos. 
Nessa busca, questões como "quantas moedas de um centavo cabem nesta sala?" têm se tornado mais comuns.
Confrontado com essa questão durante uma entrevista para uma vaga em um banco de investimentos em
 Londres, um candidato começou a fazer contas, e pouco depois anunciou sua "melhor aposta".
Ele não conseguiu a vaga.
O que o banco queria era alguém que tivesse dado qualquer resposta, mas que tivesse confiança suficiente
 para convencer os mercados de que estava certo.
"Há muito mais competição por vagas, e os empregadores estão se tornando menos dispostos a correr riscos",
 afirma Claire McCartney, do Chartered Institute of Personnel and Development (CIPD). "É muito difícil para as 
pessoas se destacarem se elas só respondem questões de rotina."
Então, quais as questões que os empregadores têm feito atualmente e qual seu principal objetivo? A BBC pediu a opinião de dois especialistas no assunto:
Como você coloca uma girafa na geladeira?
Essa questão foi feita por um entrevistador de um banco de investimentos londrino a um candidato para operador
 de mercado.
"Essa pergunta está testando as habilidades criativas do candidato, incluindo como ele pode propor soluções 
para desafios difíceis e menos usuais. Candidatos devem verbalizar em voz alta a resposta em qual 
estão pensando", diz Rusty Rueff, especialista em carreiras do site de empregos Glassdoor.
"Lembre-se de que o entrevistador está mais interessado em testar como você chega a uma resposta do que
 no seu conteúdo."
Resposta sugerida: "Para chegar a esta reposta, você poderia me passar mais detalhes, por exemplo, 
sobre o tamanho da girafa? Qual o tamanho da geladeira? Nós estamos num país em que matar uma girafa 
é ilegal ou não?".
Demonstrar que você precisa de mais fatos antes de tirar uma conclusão pode ser uma vantagem.
E assim você deveria continuar: "Se a girafa puder morrer, então encaixá-la dentro da geladeira tem mais 
a ver com a retirada do que está dentro da geladeira e com a utilização das ferramentas que tenho ao meu
 redor para garantir que ela caiba. Aliás, quais as ferramentas eu tenho para trabalhar com esse espaço?".
Você preferiria lutar contra um pato que tem o tamanho de um cavalo, ou contra 100 
cavalos do tamanho de patos?
Esta questão foi feita durante uma entrevista numa mineradora para uma vaga de operador do mercado de 
grãos e minérios em Londres.
"Ela parece estranha, mas é um jeito bem-humorado e criativo de testar sua dedução objetiva, para 
a qual se requere fazer e checar presunções mais realísticas e recomendar a melhor ação a ser tomada",
 opina John Lees, autor do estudo Job Interviews: Top Answers to Tough Questions

"Sua escolha é bem menos importante do que o processo que revela sua resposta".
Demonstre cada passo do que você está pensando: "Ok, eu reconheço que ambos podem me matar, mas eu 
começaria a pensar sobre o quão agressivo cada animal pode ser. Cavalos podem morder e chutar e mesmo
 que eles sejam pequenos, ao ser atacado por um grupo, não lhe dá espaço para escapar".
De quantas maneiras eu posso retirar uma agulha do palheiro?
Essa questão foi feita por um entrevistador de um banco internacional para uma vaga de desenvolvedor 
de Java em Londres.
"É outro exemplo de um entrevistador testando a habilidade do candidato para resolver problemas 
de maneira criativa. Pense e verbalize abertamente o processo da resposta", diz Rueff.
A resposta sugerida dele é: "O que nós podemos enxergar, podemos encontrar. Neste caso, por que
 não colorir o palheiro numa cor que facilitasse a visão da agulha?", afirma Rueff.
Tentar diferenciar a cor prateada (da agulha) do dourado da palha é muito difícil, mas se eu pudesse 
tornar o palheiro na cor verde, azul ou roxa, o prateado da agulha ficaria muito mais óbvio. 
A questão aqui é jogar uma nova luz sobre o problema para encontrar uma nova solução".
John Lees tem sugestões mais diretas: "Se a agulha é feita de metal, um imã poderia ser uma ideia. 
Ou eu poderia simplesmente queimar a palha, e a agulha resistiria".
Se você ganhasse US$ 1 milhão, o que faria com o dinheiro?
A questão foi feita por um entrevistador numa empresa contábil de Birmingham, na Inglaterra.
Rusty Rueff explica: "Como essa questão foi feita numa importante empresa contábil, 
a pergunta provavalmente
 é mais voltada a testar as habilidades de planejamento do candidato no curto e no longo prazo.
Assim, os empregadores provavelmente gostariam de ter alguém que não simplesmente gastasse todo o 
dinheiro de uma só vez.
Para Rueff, uma boa resposta seria: "Ganhar US$ 1 milhão seria definitivamente muito bom, mas eu gostaria
 de pensar melhor sobre todas as minhas opções e também considerar como este dinheiro seria taxado 
antes de gastá-lo. É bom considerar como eu poderia investir o dinheiro, quanto eu poderia doar para 
caridade e também se eu poderia utilizar uma parte para celebrar. Mas, caso você esteja preocupado, eu
 continuaria a trabalhar".
John Lees complementa: "Se você não puder pensar em nada, diga ‘boa pergunta. Qual a melhor 
resposta você ouviu hoje?’".
Como você explicaria o Facebook para sua avó?
A pergunta foi feita durante uma entrevista numa empresa de software para uma vaga de executivo de vendas
 em Londres.
Para Rueff, "o entrevistador quer testar como o candidato pode explicar a ideia de uma forma mais relevante
 e significativa para o usuário final".
A reposta sugerida dele é: "Primeiro, é importante deixá-lo ciente de que eu conheço bem meu público-alvo e
 pesquisei o público ao qual estou me dirigindo."
"Minha avó usa internet, é familiarizada com websites, mas não sabe nada ainda sobre mídias sociais. 
Então, neste caso, eu diria: ‘Vó, eu sei que você adora manter contato com seus amigos e família e eu sei 
também que você adora usar a internet para encontrar novas informações. Existe um site chamado 
Facebook que permite a você tanto se conectar com seus amigos e familiares online, como seguir 
empresas e organizações que você gosta, para ficar sabendo de seus últimos lançamentos. Vó, você tem
 tempo para que lhe mostre isso?’".