Fuxicando sobre Psicodiagnóstico

Oiê ...

Hoje vou trazer um pouco sobre o que é PSICODIAGNÓSTICO.

Etimologicamente, psicodiagnóstico é o conhecimento de sintomas psíquicos, vem de:

DIAGNOSTIKOS = hábil em discriminar, em discernir, de gnosis = conhecimento.

Para Cunha (1993), diagnóstico psicológico é um processo científico, limitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos (input) em nível individual ou não, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos ou para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando resultados (output).

Nos primeiros anos, logo após o reconhecimento da profissão no Brasil, o trabalho do psicólogo foi marcado pela BUSCA DA OBJETIVIDADE E DA QUANTIFICAÇÃO e isso se refletia no modelo de psicodiagnóstico que então se praticava:

O MODELO PSICOMÉTRICO

Baseia-se esse modelo no conceito segundo o qual as diferenças individuais são de natureza quantitativa e podem, portanto, ser objeto de medição. Dá muita ênfase à aplicação e avaliação por meio de testes psicológicos, com a finalidade de subsidiar e oferecer mais solidez à apreciação clínica do psiquiatra ou outro profissional.

A partir das contribuições da Psicanálise e das Teorias Humanistas em psicologia, foram surgindo outros modelos.

Os psicólogos humanistas questionam a abordagem objetiva, por julgarem que ela não é adequada a toda a faixa de fenômenos humanos. De tanto buscar a objetividade, esse modelo acaba por deixar de lado os aspectos que são essencialmente humanos.

O QUE SE BUSCA É ...

Promover uma compreensão mais aprofundada, menos defensiva, mais realista, daquilo que está acontecendo.

O trabalho diagnóstico pode ser descrito como um processo que se realiza em diferentes fases:

—  Análise do problema — formulação da questão ou das questões a responder, análise do conhecimento disponível, investigação das pessoas envolvidas e seu interesse no problema, reflexão sobre as questões éticas e jurídicas;

—  Decisão investigativa — coleta de dados através de testes psicológicos e/ou outros métodos (ver abaixo). A coleta de dados é guiada pela reflexão feita na análise do problema e pelas hipóteses então geradas;

—  Decisão final/ indicação — divulgação dos resultados às devidas pessoas e decisão a respeito dos próximos passos a serem tomados;

—  Avaliação das decisões tomadas e reflexão do(s) realizador(es) a respeito da experiência ganha.

Referências:

http://www.institutohumanista.com.br/artigo_anamaria.pdf
 CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico-R.Porto Alegre: Artes Médicas, 1993

SUMÁRIO

PARTE I

PSICODIAGNÓSTICO
  Módulo I - Fundamentos
1. Estratégias de avaliação: perspectivas em psicologia clínica
2. Fundamentos do psicodiagnóstico
MÓDULO II - Questões Básicas
3. O problema
4. O contato com o paciente
MÓDULO III - recursos Básicos para o Diagnóstico
5. A entrevista clínica
6. A história do examinando
7. O exame do estado mental do paciente
MÓDULO IV - estratégias Específicas em Entrevista
8. A entrevista estruturada para o DSM-IV
9. Entrevista motivacional
10. Entrevista lúdica
MÓDULO V - Operacionalização do Processo
11. Passos do processo psicodiagnóstico
PARTE II
AVALIAÇÃO, MÉTODOS E TÉCNICAS
MÓDULO VI - Alguns Tipos Específicos de Avaliação
12. Avaliação inter e transgeracional da família
13. Avaliação prospectiva: o exame precoce da criança
14. Avaliação psicométrica: o exame precoce da criança
15. O ABC da avaliação neuropsicológica
16. Avaliação de sintomas demenciais em idosos: questões essenciais
17. Perícia psicológica na área forense
18. Avaliação retrospectiva: autópsia psicológica para casos de suicídio
MÓDULO VII - Catálogo de Técnicas Úteis
PARTE III
MANEJO CLÍNICO DE TÉCNICAS
MÓDULO VIII - bender
19. Bender na criança e no adolescente
20. Bender no adulto
MÓDULO IX - Técnicas de Manchas de Tinta
21. Rorschach "tradicional": noções de Klopfer
22. Novas tendências: introdução ao Sistema Compreensivo de Exner
23. Rorschach Temático: um complemento significativo ao Rorschach Tradicional
24. A técnica de Zulliger no processo de avaliação da personalidade
MÓDULO X - Técnicas de Contar Histórias
25. TAT - Teste de Apercepção Temática, conforme o modelo interpretativo de Murray
26. TAT, conforme o modelo de Bellak
27. CAT e sua interpretação dinâmica
28. Teste das Fábulas: novas perspectivas
29. Desenvolvimentos do Procedimento de Desenhos-Estórias (D-E)
MÓDULO XII - Técnicas de Fazer Desenhos
33. Desenho da Figura Humana
34. Desenho da Família
35. Desenho da Casa, Árvore e Pessoa (HTP)
MÓDULO XIII - Wechsler Intelligence Scales (WIS)
36. Escalas Wechsler
37. WISC-III
38. WAIS-III